Daugavpils University, Latvia
PhDstudent, Mg. Math.,
Daugavpils University,
Faculty of Education and Management;
Tel. +371 261 0 31 65
e-mail:
Šis el.pašto adresas yra apsaugotas nuo šiukšlų. Jums reikia įgalinti JavaScript, kad peržiūrėti jį.
Mathematics takes a specific place in the education of any country because the opportunities and success of youth in contemporary society are often dependent on their knowledge and skills exactly in the sphere of mathematics. Information about the status quo of mathematics education in a country is gained in an international comparative research on education. The goal of the present research is to reflect the results of the international project “Non-cognitive skills and Singapore learners – international comparison” organized by Singapore National Education Institute about the achievements of 2828 Latvian school learners of grade 9 in doing 12 mathematical sums. These results were compared with the Programme for International Student Assessment (PISA) 2003 research results this, in turn, made it possible to predict the results of the PISA 2012 research in teaching mathematics as well as to evaluate the efficiency of the new standard of education in Latvia in the first six years. The author also considers the causes of the low achievements of Latvian learners in doing sums in mathematics.
Key words: learners’ achievements, mathematics education, international comparative research
MATEMATIKOS PASIEKIMŲ AUGIMO DINAMIKA: TARTAUTINIO TYRIMO ANALIZĖ
Alesja Šapkova
Santrauka
Straipsnyje iškeliama ypatinga matematikos vieta kiekvienos šalies švietimo sistemoje, nes šiandienėje visuomenėje jaunų žmonių galimybės ir sėkmė dažnai priklauso nuo įgytų matematikos žinių ir įgūdžių. Todėl aktualu nuolat domėtis mokinių matematikos pasiekimais, atskleidžiančiais tikrąjį matematinio švietimo lygį. Tam gali daug padėti tarptautiniai lyginamieji tyrimai, teikiantys informacijos apie matematinio švietimo lygį konkrečioje šalyje ir leidžiantys jį palyginti su kitų šalių pasiekimais.
Šiame straipsnyje siekiama pristatyti 2 828 devintos klasės mokinių, besimokančių Latvijos mokyklose, matematikos pasiekimus. Apie tirtų mokinių matematikos pasiekimus buvo sprendžiama iš atliktų 12 matematikos užduočių dalyvaujant tarptautiniame projekte „Nekognityviniai įgūdžiai ir Singapūro mokiniai – tarptautinis palyginimas“, kurį organizavo Singapūro nacionalinio švietimo institutas. Šio tyrimo rezultatai bus palyginti su 2003 m. tarptautinio penkiolikmečių tyrimo 2003 (PISA) mokinių įvertinimų rezultatais. Tai savo ruožtu leis prognozuoti PISA 2012 m. matematikos ugdymo rezultatus ir įvertinti naujojo standarto matematikos švietimo efektyvumą Latvijoje. Šiame straipsnyje taip pat apžvelgiamos žemo matematinio mokinių išsilavinimo priežastys.
Pagrindiniai žodžiai: mokinių pasiekimai, matematinis ugdymas, tarptautiniai lyginamieji tyrimai.
1.15 MB
24